Visita a la planta de tractament d'agües residuals del Riu Ripoll (6è)

El dilluns 24 d'octubre, els alumnes de sisè visitaran la planta de tractament d'aigües residuals del Riu Ripoll.

La Planta de tractament de residus d'aigua té com finalitat eliminar els contaminants de l'aigua efluent per l'ús humà per poder produir aigua neta o reutilitzable. 

Les aigües negres o residuals són generades per locals comercials, fàbriques,....

Aquestes poden ser tractades dins del lloc en el qual són generades o bé poden ser recollides i portades mitjançant una xarxa de canonades fins a una planta de tractament municipal. 

Aquesta activitat ocuparà només el matí.

Recordeu venir esmorzats de casa.

Pablo Picasso: Els terrats de Barcelona (6è)

A continuació, us proposem observar l'obra "Els terrats de Barcelona" i parlar-ne:

- Què observem a l'obra?

- Quins elements podem reconèixer a l'obra?

- Quins colors ha fet servir?

- Hi ha algun color que predomini?

- Com s'ha pintat aquesta obra?

- Com són les pincellades?

- Per què pensem que va fer aquesta obra?

- Què ens fa pensar o ens recorda l'obra?

Ara, us proposem d'anar a observar l'edifici de l'escola i dibuixar-lo...seguint la seva tècnica però amb ceres de colors.

Pablo Picasso: època blava!!!! (6è)

PERÍODE BLAU

Entre els anys 1900-1902, Pablo va fer tres viatges a París, on finalment es va instal·lar el 1904. Aquest període comença el 1901, a causa del suïcidi d'un amic seu a París, i acaba el 1904. 

En les seves obres, Picasso gairebé sempre utilitza tons blaus i representa personatges esquàlids amb expressió tràgica. 

En les obres que va realitzar durant aquests anys, en què expressava la misèria humana, hi predominen els tons blaus. Les pintures mostren alcoholics, captaires i persones amb alguna dificultat. 

Us proposem de trobar els diferents tons de blaus que va fer servir l'artista mitjançant la utilització de ceres i una quadrícula.

Ens posem a treballar: Regne de les plantes!!! (6è)

Primer individualment i, després per grups, anem a pensar per respondre a aquestes preguntes:

- Com s'alimenten les plantes?

- Com es produeix la fotosíntesi?

- Per què són importants les plantes? 

Ara, anem a verificar o refusar les nostres creences o coneixements:

Per raonar una mica més!!! (6è)

Avui has ajudat molt a casa i la mare t’ha donat 1/8 d’un pastís de poma que

ella fa i que t’agrada molt. 

Estaves molt content però, més tard, has vist que el teu germà en menjava 2/16 i t'has enfadat. 

T’has enfadat perquè dius que el teu germà menja més pastís que tu. Tens raó? 

Estructurant el coneixement...Regne dels Animals!!! (6è)

Els animals són éssers vius pluricel·lulars que mengen, és a dir, que introdueixen en el cos l'aliment per digerir-lo i fer-lo arribar a totes les cèl·lules. 
S'alimenten sempre d'altres éssers vius. D'això se'n diu heteròtrofs. 

La majoria d'animals tenen òrgans que els permeten desplaçar-se, tot i que ho fan de formes diverses i per medis diferents (terrestre, aquàtic,...).

Els animals responen ràpidament als canvis que es produeixen en el seu ambient. Tant en la manerra de reproduir-se com en la criança dels nounats, podem trobar diferències considerables. 


Encara que tots els animals tenen característiques comunes, també presenten grans diferències, i és per això que els classifiquem en diferents grups. 

La classificació més acceptada actualment és la següent: vertebrats i invertebrats.

Aquí us deixem alguns vídeos per continuar investigant!!!!

Per pensar una mica més!!!! (6è)

Aquí us deixo una activitat que treballarem a classe.

Com cau una xinxeta?

·        Què és més probable, que una xinxeta quedi amb la punxa cap amunt o que quedi amb la punxa tombada? Per a un model determinat de xinxetes, podríem calcular aproximadament aquestes probabilitats?